从构建教师职业道德教育的全生涯模式出发，_______

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第九章章节练习题

卷面总分：100分试卷年份：是否有答案：有作答时间： 120分钟

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从构建教师职业道德教育的全生涯模式出发，________首先指师范院校的师德培养工作必须依据这一年龄阶段学生的生理、心理及品德形成的规律来进行，要真正掌握学生各方面发展的实际情况和特点，有针对性地进行教育。

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学校教育的一个重要任务是塑造学生符合社会需要的个性品质，完成这一任务除了以观念疏导、行为培养为基本教育手段外，还需要发挥教师的师表作用。这说明，教师的个性心理品质具有（）。

A、鲜明的社会道德价值取向
B、鲜明的职业特点
C、直接的道德教育功能
D、直接的智力教育功能

教师的劳动是有着自身规律的特殊社会劳动，这就要求教师个性心理品质能适应教育劳动的规律。这说明，教师的个性心理品质具有（）。

A、鲜明的社会道德价值取向
B、鲜明的职业特点
C、直接的道德教育功能
D、直接的智力教育功能

教师职业道德教育原则中的（）是指在师德培养过程中，教育者既要重视对教师进行系统的理论教育，提高他们的认识水平，又要引导教师运用理论知识去观察、分析问题，指导自己的行为，以便把理论和实践、认知和行动统一起来。

A、内化性原则
B、引导性原则
C、认知与实践相结合原则
D、差异性原则

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学校教育的一个重要任务是塑造学生符合社会需要的个性品质，完成这一任务除了以观念疏导、行为培养为基本教育手段外，还需要发挥教师的师表作用。这说明，教师的个性心理品质具有（）。

教师的劳动是有着自身规律的特殊社会劳动，这就要求教师个性心理品质能适应教育劳动的规律。这说明，教师的个性心理品质具有（）。

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学校教育的一个重要任务是塑造学生符合社会需要的个性品质，完成这一任务除了以观念疏导、行为培养为基本教育手段外，还需要发挥教师的师表作用。这说明，教师的个性心理品质具有（）。

教师的劳动是有着自身规律的特殊社会劳动，这就要求教师个性心理品质能适应教育劳动的规律。这说明，教师的个性心理品质具有（）。

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